소개글

세종특별자치시 교원임용고시 2차를 준비하기 위해 직접 제작한 면접문제입니다. - 총 11회분..
세종이나 평가원에서 기출되었던 문제들을 변형하거나 시책들을 참고하여 새롭게 제작한 것입니다.
실제 시험 양식을 따르고자 노력하였습니다.
채점기준표도 제작하였지만, 이곳에 올리지는 않았습니다. 찾아보는 과정 역시 공부이니까요 ☆
구매한 회원에 한해서 이메일을 남겨주시면 무료로 보내드리겠습니다.

목차

없음

본문내용

1. 다음 상황을 읽고 아래 질문에 답하시오.
A 교사는 수석교사이다. B교사가 수업참관을 왔다. 학생들이 주인공으로 수업에 참여할 때 수업에 더 적극적으로 참여하는 것을 보았다. A 교사는 단순히 지식을 전달하는 것이 아니라 돌아다니면서 학생들의 학습을 돕는 도우미 역할을 하였다. 굳이 A 교사가 설명을 하지 않아도 학생들의 배움이 일어나고 있었다. B 교사는 수업을 참관한 뒤 많은 깨달음을 얻었다.
(1) 당신이 전문적 학습 공동체의 일원이라고 가정하였을 때 어떻게 연구에 참여할 것인지 2가지를 말하시오.
(2) 위 수업을 참관하고 B교사가 배웠을 것 2가지를 말하시오.

2. 다음과 같은 상황에서 최 교사가 진행한 수업의 문제점 2가지와 해결방안 2가지를 제시하시오
초임교사인 최 교사는 같은 교과를 맡고 있는 경력교사인 김 교사와 같은 학년을 맡게 되어 김 교사의 수업진도 계획을 그대로 따랐다. 김 교사는 자신의 계획에 따라 진도를 잘 마쳤으나 최 교사는 시험 전까지 가까스로 진도를 마쳤다. 또한 김교사는 요점만 잘 가르쳐 학생들이 이해를 잘 하였다. 하지만 학생들이 수업의 요점을 이해하기 어려워 했다.

< 중 략 >

1. 두 교사가 교육에 대한 자신의 소견을 서로 이야기하였다. 두 교사의 소견을 보고 (1) 자신이 되고자 하는 교사를 하나만 선택하여 말하고, (2) 그렇게 생각한 이유를 자신의 교사상에 비추어 이야기하시오.
A 교사 : 쉬는 시간에도 아이들과 대화를 하며 정서적인 교감을 나누는 등 평소 소통과정이 중요하다고 생각해요.
B 교사 : 일과 후에도 항상 수업에 대해 연구하여, 수업 전문성을 신장하고 학생들과 역동적인 수업을 해야 해요.

2. 초임 교사인 최 교사가 학기 말에 작성한 자기반성이다. 이를 토대로 교사에게 필요한 역량 3가지를 제시하시오.
1) 2학기 들어서 영훈이가 자주 무단결석을 한다. 무단결석을 하지 않도록 미리 지도했으면 좋았을 텐데 그냥 방관한 것이 아닌지 마음에 걸린다.

참고 자료

세종시 시책, 평가원 출제문제-다음카페 '한마음 교사되기' 참고 등