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학교에는 학업성취, 학습 흥미, 수업참여 정도 등 다양한 특성에서 차이를 보이는 학생들이 존재한다. 교사는 교육의 전문가로서 이러한 학생들의 다양한 특성들을 모두 고려한 교육을 하여 진정한 의미의 개별화 교육을 실현할 책무성이 있다. 이러한 다양한 특성을 고려하기 위해서는 수업 설계에서부터 평가에 이르기까지 여러 가지 측면에서의 성찰이 필요하다. 이하에서는 학교에서 학생들의 다양한 특성을 고려한 교육을 하기 위하여 교육과정, 수업, 평가, 장학 등의 관점으로 논하고자 한다.

박교사가 제안한 워커의 교육과정 개발 모형은 숙의 모형이다. 숙의 모형은 토대 다지기(강령), 숙의, 설계의 3단계로 이루어지는 자연스럽고 실제적인 개발 모형이다. 숙의 모형을 교육과정 개발에 적용하는 이유는 다음 세 가지를 들 수 있다. 첫째, 다양한 교육 주체들의 의견을 반영할 수 있다는 다양성의 측면이다.

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