서지정보

목차

Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 연구 방법
Ⅲ. 연구 결과
Ⅳ. 논의 및 제언
참고 문헌

한국어 초록

특수교육대상학생의 교육소외 해소를 위해서 교육복지 지원은 진행 중이다. 장애학생의 대학 진학률은
특별전형뿐 아니라 일반전형을 통해 매년 증가되고 있는 추세로 교육 참여가 확대되고 있다. 그러나
2011년 실시된 교육복지 지원평가결과에 따르면 전국 대학교 중 64%가 장애대학생에 대한 교육복지 지
원이 잘 이루어지지 않는 것으로 나타났다. 본 연구는 현재 대학에 다니고 있는 시각장애 대학생들의 교
육복지 지원과 관련하여 그들의 경험과 지원 요구에 대한 요구를 통해 구체적인 교육복지 실현 방안을
알아보고자 시각장애 대학생을 대상으로 그룹 면담을 실시하였다. 연구 참여자는 시각장애 대학생 13명
이다. 3회의 그룹 면담자료는 장애학생지원센터 상담기록과 민원처리 자료와 함께 질적 분석되었다. 질적
분석한 결과는 (1) 선발: 또 하나의 차별 (2) 교수학습: 너와 나의 문제 (3) 장애학생지원센터: 우리들
의 쉼터 (4) 학교생활: 행복하고 즐거운 그림 그리기 4개의 주제로 정리되었다. 논의와 결론에서는 시각
장애 대학생을 위한 교육복지 지원의 실천적인 방향을 제시하였다.

영어 초록

The supports of educational welfare to educational alienation of individuals with
disabilities are currently underway. However||| it was presented that 64% of individuals
with disabilities in the whole universities of Korea did not receive any education welfare
from their universities in 2012. The study was conducted to understand and to investigate
the practical supports of education welfare of students with visual impairment who
register university. For the purpose||| the group interviews of 13 students with visual
impairment were carried out. The group interview was conducted three times and the
raw data were analyzed with the counselling and civil petition record of support center
for disabled students by qualitative method. The results of qualitative analysis were　
classified as follows: 1) selection: another discrimination 2) teaching and learning:
you and I share the same problem 3) support center for disabled students: shelter
and helper for students with disabilities and 4) school life: drawing happy and joyous
pictures on one’s life campus. The practical support systems for education welfare to
students with visual impairment were suggested in the results and discussion.

참고 자료

없음