목차

Ⅰ. 서론
1. 들어가는말
2. 놀이의 개념
3. 놀이의 중요성 및 가치

Ⅱ. 본론
1. 놀이와 발달
2. 영아기의 발달적 특성
3. 놀이에 영향을 주는 요인
1) 참고사항 : 영유아의 놀이가 충족되지 못했을 때 유아가 받는 스트레스의 대처 방안
4. 놀이를 통한 교육에 있어 교사의 바람직한 역할

Ⅲ. 놀이의 발달적 중요성과 교육적 의미

Ⅳ. 최근 놀이지도의 방향

Ⅴ. 결론

참고문헌

본문내용

놀이는 유아의 일상이다. 끊임없이 웃고 떠드는 영유아들의 놀이를 지켜보면 우리의 마음도 절로 즐거워진다. 유아들에게 있어서 놀이는 자신을 표현하는 방식이며 삶 그 자체라고 할 수 있다. 단순히 뛰고 놀면서 주변 사물에 대하여 관심을 보이는 것 이상의 자기표현 방식이며, 세상과 소통하는 방법이다. 이러한 과정을 통하여 유아들은 세상에 대한 자기만의 인식을 형성하고, 자신에게 의미를 부여하게 된다. 유아를 위한 놀이지도 교과목은 흥미 있고 즐거운 교과목이지만 예비 유아교사나 현직교사들에게 있어 공부를 할수록 어려운 교과목이기도 하다. 유아교육의 시작과 끝이 놀이라고 할 수 있을 만큼 놀이는 유아교육의 핵심이지만 유아와 함께 질이 좋은 놀이 경험을 만들어 가는 일은 결코 쉬운 일이 아니기 때문이다. 최근 놀이의 중요성이 강조되면서 교사나 부모가 유아들의 놀이를 가치 있게 바라보고 격려하며, 학습의 강조나 주입식이 아닌 유아가 잘 노는 것에 대한 관심이 증가하고 있다. 놀이를 통해 영유아의 발달을 촉진시킬 수 있는 유능한 교사가 되기 위해서는 우선 유아에게 있어서의 놀이의 진정한 가치를 이해할 수 있어야 한다. 또한 유아의 모든 발달영역에 영향을 미치는 놀이의 중요성을 인식하고, 교육을 놀이를 통한 활동으로 연결하는 방법에 대해 지속적인 관심을 가질 필요가 있다. 유아에게 있어 “놀이는 곧 학습”이라는 신념은 조기의 학과학습에 대한 부모들의 맹신적 욕구에도 불구하고 질 높은 유아교육 프로그램에 있어 하루일과 중 많은 부분이 자유선택활동, 즉 유아 주도적 놀이로 진행됨을 볼 때 더욱 확고해진다. 놀이를 통한 교육적 가치를 극대화할 수 있기 위해 유아교사의 놀이에 대한 신념과 실제 지도능력을 키워주는 일은 중요하며 그 시작은 학부수준에서의 놀이지도 과목의 충실한 운영일 것이다.
영유아들의 웃고 떠들며 노는 모습은 잠시 걸음을 멈추고 바라보게 만든다. 놀이를 하면서 영유아들은 또래와의 상호작용에 필요한 다양한 사회적 기술을 배우고, 건강한 신체적 발달을 이루며 정서적으로 어려운 일들을 나름대로 펼쳐낼 뿐만 아니라 인지적으로도 발달하는 것을 알 수 있다.

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