소개글

수학심화에서 수 개념, 양의 측정을 통한 자연수와 분수 지도방법, 현행 수학교육과정 등에 대해 요약한 자료입니다.

목차

◆ 개념의 기원을 배우는 이유
◆ 수 개념의 기원
◆ 수 개념의 기원과 발달
◆ 양의 측정을 통한 자연수와 분수 지도방법
◆ 현행 수학교육과정에서의 자연수와 분수 지도 방법
◆ 양의 측정을 통한 자연수와 분수 지도의 교수학적 의의

본문내용

◆ 양의 측정을 통한 자연수와 분수 지도의 교수학적 의의
① 자연수와 분수는 양의 측정이라는 하나의 활동에서부터 분화된다.
자연수와 분수는 비의 관념을 본질로 하는 동일한 ‘수’이다.
② 자연수에서 분수로의 전이과정이 필연성을 근거로 진행된다.
③ 측정을 통하여 자연수와 분수에 관련된 전체 내용이 유의미하게 통합된다.
자연수 -숫자가 필연성을 띤다는 점
-수직선의 활동이 대상, 단위, 수 사이의 관계를 파악하는 일환으로 도 입 된다는 점
분수 -분수 도입 자체가 측정의 정확성이라는 필연성을 띤다는 점
-나머지를 측정하는 새로운 단위의 두 가지 요구 조건이 분모, 분자와 관 련 된다는 점
-단위 선택의 다양성으로부터 자연스럽게 분수의 기본 성질을 이해하게 된다는 점

참고 자료

없음