소개글

노년기 가족교육프로그램(가족생활교육, 노인치매예방프로그램, 노년기가족교육, 노인대상프로그램)

목차

Ⅰ. 서론
1. 노년기 가족교육 프로그램의 필요성
2. 노년기 가족교육의 이론적 기초
3. 노년기 가족교육 프로그램의 목적 회기별 목표

Ⅱ. 본론
1. 뇌가 장수할 수 있는 프로그램
2. 신체재활, 재활치료 프로그램
3. 보건위생, 특별위생 프로그램
4. 종합적인 프로그램

Ⅲ. 결론
1. 느낀점

Ⅳ. 참고자료

본문내용

Ⅰ. 서론
1. 노년기 가족교육 프로그램의 필요성
세계에서 유례가 없을 만큼 빠르게 진행되는 고령화로 인하여 우리나라의 노인들은 노년기에 대한 대비책을 가질 여유도 없이 길어진 노년기를 맞이하고 있다. 고령화는 사회발전의 자연스런 결과이자 피할 수 없는 현실이다. 고령사회의 문제는 질병, 가난, 고독, 역할상실 등과 같은 노년기의 신체적 · 심리적 변화로 인하여 더욱 복합적이다. 신체적 쇠퇴, 직업생활의 은퇴, 가족 내의 지위와 역할의 재적응문제 등에서 야기되는 불안으로 노인의 정체성이 위기에 직면하게 된다.

그러나 고령화는 인류가 오래 전부터 꿈꿔 온 장수의 꿈을 실현하는 것이며, 인생에서 제2, 제3의 기회를 누릴 수 있게 되었다는 점에서 긍정적인 측면도 지닌다. 고령화라고 하는 변화는 본질적으로 누부정적 혹은 긍정적으로 규정된 것이 아니라 고령화에 대처하는 우리의 태도와 준비 정도에 따라 긍정적인 영향을 미칠 수도 또 부정적인 영향을 미칠 수도 있다. 따라서 고령화의 부정적인 측면을 최소화하고 긍정적인 측면을 극대화하는 노력이 요구되며 고령화를 긍정적인 힘으로 바꾸는 데 있어 가장 핵심이 되는 것이 바로 노년기 교육이다. 교육을 통해 노년층을 의존적이고 허약한 노인에서 생산적이고 독립적인 노인으로 변화시킴은 물론이고 사회변화에 적응을 높이고 다른 세대와의 친화력을 증대시킬 수 있다.

21세기 고령화 사회는 노년기의 연장으로 가족생활주기에서 노년기 가족이 차지하는 비중이 갈수록 증가하고 있다. 일반적으로 노년기 가족은 성인자녀와의 관계 재정립, 손자녀와의 관계 및 친밀감 형성, 부부로서의 역할 재정립, 여가생활의 공유 및 실천, 이웃이나 친척 · 친구관계를 통한 사회적 관계 유지, 역할 변화에 대한 적응, 배우자의 죽음에 대한 적응 및 자신의 성숙한 삶의 마무리를 위한 준비 등의 다양한 발달과업을 가지고 있다. 따라서 이러한 노년기 가족이 직면하고 있는 다양한 발달과업을 효율적으로 달성할 수 있도록 그들의 잠재력을 개발하고 동기를 부여해 줄 수 있는 노년기 가족을 위한 교육이 요구된다.

참고 자료

가족생활교육(한국가족상담교육연구소) - 노년기 가족교육 프로그램
치매 예방과 뇌 장수법(장현갑 외 공역/학지사) - 뇌장수 식사요법
정신건강론(유수현,천덕희 외 공저) - 스트레스 관리법