목차

1. 서론

2. 본론
(1) 부모교육
(2) 부모교육 프로그램

3. 결론

4. 참고문헌

본문내용

1. 서론
급변화하는 시대의 가족의 형태의 변화가 점차 다양해지고 있다. 대가족의 형태의 가족의 모습은 현대사회에서는 보기 힘들며 1인가구의 증가, 미혼가정의 증가로 이어지고 있으며 또한 이에 따라서 낮아지는 출산율에 따라 인구 불균형에 의한 초고령화 사회의 진입을 앞두고 있으며 이에 따라서 가족의 형태변화에 따라 가정 생활교육도 점차 그 형태가 변화되고 있다.

2. 본론
(1) 부모교육
1800년 교회에 어머니들이 모여서 효과적인 자녀훈육방법에 대해서 논의를 하며 1920년대에 단체로 조직이 된 것이 바로 부모교육의 시초이다. 이러한 부모교육은 1920년에 전국적인 관심을 받게 되었다. 이러한 미국에서의 부모교육은 출생 이전부터 성인 초기자녀를 둔 부모로 정부, 영리단체, 비영리기관, 개인이 지원을 하고 있다. 한국에서의 부모교육은 부모개입, 부모지지, 부모훈련, 부모참여 등의 용어를 특별히 구분없이 사용하고 있는데 이는 부모의 참여 없이 아동들만 대상으로 한 교육이 지속적 효과성을 거두기가 어렵다는 사유로교육효과를 지속적으로 유지하고 교육기관의 효율적인 운영을 하고자 부모의 교육적 책임을 강조하는 것이다.

참고 자료

최숙희 (2004) 자녀의 발달단계에 따른 부모교육에 대한 부모의 인식 한국방송통신대학교 평생대학원
보건복지부 중앙육아종합지원센터 부모교육 2020-가정양육지원-019
엄마도 놀이전문가. 마음상자. 이영애 (2013)