과제정보

소개글

과제점수 만점 받은 자료입니다.
대충 긁어모아서 만들거나 사서 만든 자료 아닙니다.
교재하나하나 다 찾았고 논문까지 읽으면서 정리한 과제입니다.
표지를 잃어버려 유형을 모르나 메슬로우의 동기위계설과 가드너의 다중지능 이론 각각 입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
ⅰ. 다중지능 이론의 개념
ⅱ. 다중지능 이론
1. 언어지능
2. 음악지능
3. 논리-수학지능
4. 공간지능
5. 신체운동지능
6. 개인지각지능
7. 대인관계지능
8. 자연주의지능
ⅲ. 교육적 시사점

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
가드너의 다중지능 이론은 일반지능 즉 단일한 능력이 아닌 다양한 능력이 인간의 지능을 구성하고 있으며 그 능력들의 상대적 중요성은 서로 동일하다는 가본 가정하 바라보고 있다.
본 과제물을 통해 앞으로의 인간의 지능의 다양한 면을 확인해 앞으로 학생들을 체계적으로 교육시키기 위해 더 쉽게 이해하는데 도움이 되기 위함이다.

Ⅱ. 본론
ⅰ. 다중지능 이론의 개념
현대 심리학에서 가장 오래된 논쟁 가운데 하나는 지능이 흔히 g 또는 g인자로 알려진 단일 능력인지 아니면 몇 가지 뚜렷한 인지 능력의 집합체인지를 밝혀내는 것이다. 미구에서는 거의 20세기 내내 지능을 단일 능력으로 보는 관점이 우세했다. 그러나 심리학자 하워드 가드너는<<정신의 구조: 다중 지능 이론(Frames of Mind: The Theory of Multiple Intelligences)>> 이라는 중대한 책에서 지능의 속성을 보는 관점을 바꿔 놓았다.
가드너가 단일한 지적 능력이라는 개념을 재고하게 된 것은 자기가 받은 미술교육 때문이라고 말했다. 그는 미술교육을 개선하고 이것을 세상을 알아가기 위한 학습방법으로 홍보하기 위해 하버드 교육대학원에서 진행하는 프로그램인 프로젝트 제로에 참가하게 되었다.
훗날 뇌가 손상된 이들의 뇌기능에 관한 연구가 인지발달과 미술, 뇌의 작동 방식을 연결하는데 도움을 주었다. 그는 이런 연계성 안에서 음악, 논리-수리, 언어 공간, 신체-운동감각, 이해력, 사회적 이해력 등 분명하게 구별되는 지능이 7가지 존재한다는 이론을 제시했다. 그리고 1999년에는 도덕적, 실존주의적, 자연주의적 지능이라는 최소 3가지 기능이 더 존재할 수 있다고 했다.
가드너의 이론은 미국 교육자들이 어린이 교육에 필요한 요구에 대해 생각하는 방식을 변화 시키는데 큰 영향을 미쳤다. 그가 단일 지능에 대한 기존 이론에 도전하는 데 성공한 덕분에 다니엘 골먼의 감성 지능 같은 다른 지능 모델을 탐구 할 수 있는 문이 열렸다.

참고 자료

이선옥, 김영임, 조남옥(2005). 간호이론. 서울: KNOU PRESS
조화대. 김계현. 전용오(2012). 인간과 교육. 서울: KNOU PRESS
이성진. 박성수(1999). 교육심리학. 서울: KNOU PRESS
웨이드E. 픽런 저, 박선령 역, 한권의 심리학 (샤머니즘부터 최신 뇌신경과학까지 심리학 역사의 250가지 이정표), 프리렉, 2016
최영안, 최용득, 이경수, 김정일, 강갑원(2016). 정신건강론. 경기: 양서원
김정미. 박희숙(2016). 정태연, 조은영 역, 50인의 심리학 거장들, 학지사, 2009.