목차

1. 서론

2. 본론
(1) 행동주의 학습이론
(2) 인지주의 학습이론
(3) 사회학습이론
(4) 인본주의 학습이론
(5) 구성주의 학습이론

3. 결론

4. 출처 및 참고문헌

본문내용

1. 서론

우리는 보통 학습이라는 말을 ‘배워서 익히는 행위’ 혹은 ‘기능이나 지식을 습득하는 행위’를 학습이라 칭하고 있다. 두 의미를 어느 공통된 말로 바꾸자면, ‘경험이나 연습에 의한 영속적인 행동 변화’라 말할 수 있다. 우리가 무언가를 배우기 위해 공부하는 행위만이 아니라 새로운 환경에 적응하려는 행위, 특정 그룹에 동화되려는 행위, 사회활동 등 우리가 살아가면서 의식적이던 무의식적이던 행동하고 사고하는 것을 포함한다.
본 과제에서는 학습이론을 메리엄과 카파렐라(1999)의 구분방법으로 총 5가지로 분류하여 행동주의 학습이론, 인지주의 학습이론, 사회학습이론, 인본주의 학습이론, 구성주의 학습이론에 대하여 설명하고자 한다. 그 과정에서 범주에 대한 질문과 향후 연구방향에 대해 논의 하려 한다.

2. 본론

본 과제에서는 학습이론의 범주를 크게 5가지로 나누었다. 이는 행동주의 학습이론, 인지주의 학습이론, 사회학습이론, 인본주의 학습이론, 구성주의 학습이론이다. 학습자인 학생과 교수자인 교수를 활용하여 지금까지 굳혀져 온 각 학습이론을 서술하고 효과적인 학습방향을 제시하고자 한다. 각 이론 간에 서로 겹치는 면이 존재하지만 5가지로 분류하여 간략하게 유형화하였다.

(1) 행동주의 학습이론
행동주의 학습이론은 학습으로 인해 특정 환경에서의 인간이 행하는 행동이 변화한다는 이론으로 J.Watson(1920)에 의해 창시되었다. 우리가 어떤 환경에 처했을 때 특정 행동을 보이는 것은 이전 경험을 통해 배우고 이를 ‘행동’으로 보이는 것을 말한다. 행동주의 학습이론의 기본 가정은 인간이 행하는 모든 행동은 학습된 것이며 환경에 따라 나타나는 인간의 적응, 부적응적인 행동은 모두 이전 학습을 통해 보인다는 것이다. 하지만 같은 행동을 보일지라도 상황이 다르면 그 의미는 바뀔 수 있다.
행동주의 학습의 근본적 학습 원리는 특정 자극을 지속해서 가하여 특정 반응을 도출해 자극과 반응을 연결하는 것이다.

참고 자료

생활습관병 환자들을 위한 메디컬 KIT 가방 디자인 가이드라인 연구 - 행동주의 학습이론을 중심으로 - 디자인융복합연구 18권 6호 (2019)
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