소개글

장애영유아 교육의 특성을 영유아 교육과 비교하여 상술하였습니다

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 영유아 교육과 비교한 장애영유아 교육의 특성
2. 본인의 견해

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

영유아기는 결정적 시기로서 장애영유아도 당연히 이에 속한다. 이러한 영유아기의 중요성과 더불어 당위성이 더욱 강조되는 게 현실이다. 장애영유아는 유아특수교육을 받는다. 유아특수교육은 넓은 의미에서 6세 미만의 장애영유아 및 장애 위험이 높은 영유아의 발달과 장애영유아 가족의 복지 향상을 위해 전문적인 도움을 제공하는 것이다. 가능한 한 조기에 장애를 발견하고 적절한 절차에 따라 진단을 하며 적합한 치료 및 교육을 제공함으로써 장애영유아의 발달을 촉진하여 장애를 최소화함은 물론 이차적 장애 발생을 예방할 수 있다. 이는 영유아가 학령기에 이르렀을 때 특수교육 및 관련 서비스를 받아야 할 필요성을 감소시킴으로서 국가가 부담해야 할 교육비용의 절감효과를 가져올 수 있다. 이렇게 중요한 장애영유아의 특수교육에 있어 규정된 법규나 지침은 수혜율을 획기적으로 높이는 동시에 교육의 방향을 확고히 다지고 인식하는 가장 중요한 출발점이 된다. 그러므로 장애영유아 교육의 특성을 반영한 교육이 철저하게 이루어져야 할 것이다.

참고 자료

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