과제정보

목차

1. 매슬로(Maslow)의 동기위계설에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.
1) 매슬로의 동기 위계설의 기본적인 원리
2) 기본 욕구의 특성
3) 매슬로(Maslow)의 동기위계설의 욕구 단계
① 1단계 : 생리적･생존의 욕구 (Physiological Needs)
② 2단계 : 안전의 욕구 (Safety Needs)
③ 3단계 : 소속감과 애정 욕구(Belongingness and Love Needs)
④ 존중의 욕구 (Esteem Needs)
⑤자아실현욕구(Self-Actualization Needs)
4) 매슬로(Maslow)의 동기위계설의 교육적 시사점

2. 에릭슨(Erikson)의 성격발달단계이론에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.
1) 에릭슨(Erikson)의 심리 사회적 발달이론
2) 에릭슨의 성격발달단계 이론의 성격발달 8단계
① 1단게: 신뢰감 대 불신감 (basic trust vs. basic mistrust)
② 2단계 : 자율감 대 수치심과 의혹감(autonomy vs. shame and doubt)
③ 3단계: 주도성 대 죄의식 (Initiative vs. Guilt)
④ 4단계: 근면 대 열등감 (industry vs. inferiority)
⑤ 5단계 : 정체감 대 정체성 혼미(identity vs. identity diffusion)
⑥ 6단계 : 친밀감 대 고립감(intimacy vs. isolation)
⑦ 7단계 : 생산성 대 침체감(generativity vs. stagnation)
⑧ 8단계 : 자아통합감 대 절망감(integrity vs. despair) 3) 에릭슨 성격발달단계이론의 교육적 시사점

3. 참고문헌

본문내용

1. 매슬로(Maslow)의 동기위계설에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.

욕구란 하고자 하는 것을 구한다는 뜻으로 무엇을 얻거나 하고자 바라는 것은 의미한다. 욕구는 인간의 동기 및 행동과도 밀접하게 연관되어 성장과 발달에 중요한 역할을 하기 때문에 심리학자들로부터 오랜기간 동안 많은 관심을 받아오고 있다.
욕구에 관한 이론을 체계화한 대표적인 학자로는 Abraham Harold Maslow를 꼽을 수가 있는데, Maslow (1943)의 욕구위계이론은 인간이 가진 욕구의 위계성과 중요성을 널리 알렸다고 볼 수 있다. 그는 당시 결정론적 관점으로 행동을 분석하던 정신분석학계의 접근과 달리, 건강한 사람들의 심리적 특성을 연구하면서 삶의 긍정적인 측면과 인간이 가진 잠재력을 탐구하였다.
매슬로는 인간을 겉으로 드러나는 반응으로만 이해하거나 외부 환경에 의해 완전히 지배되는 존재로 보지 않고, 인간의 내적인 면과 잠재력에 주목하며 이를 과학적으로 탐구해야 하며 인간 경험의 다양한 측면을 이해하기 위해 더 깊이 연구해야 한다 주장 했다.
또한 인간에게 선택의 기회룰 주면 스스로에게 도움이 되는 선택을 하리라 믿었다.
여러 연구를 거쳐 그는 인간이 보편적이고, 기본적이며 다중의 독립적인 욕구에 의하여 동기화 된다고 제안하였다. 그가 제안한 욕구위계이론에 따르면 모든 인간은 생리적인 욕구, 안전 욕구, 소속감 욕구, 존중 욕구 그리고 자기실현 욕구의 다섯 가지 기본적인 욕구를 가지고 있으며 이러한 욕구는 우선순위가 있는 계층을 형성한다고 보았다.
Maslow가 제안한 욕구위계이론은 성격, 사회, 발달, 상담등의 심리학 하위 분야 뿐만 아니라 인문 사회 과학 전 분야에 걸쳐 막대한 영향을 미쳤으며 현재까지 각종 교과서에 널리 인용 되고 있다.

1) 매슬로의 동기 위계설의 기본적인 원리
Maslow가 제시한 욕구 위계이론에서는 모든 인간은 보편적이고 다중의 독립성을 가지는 욕구에 의해서 동기화

참고 자료

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