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소개글

"유아교육2 - 영유아교수방법론 - 1. 발달이론에 따른 교수학습방법, 2. 집단유형에 따른 교수학습방법에 대해 설명"에 대한 내용입니다.

목차

1. 서론

2. 본론
1) 발달이론에 따른 교수·학습방법
2) 집단유형에 따른 교수·학습방법

3. 결론

4. 참고문헌

본문내용

1. 서론

교수란 학문이나 가술을 가르치는 행위로 학습자 흥미와 성취 욕구 유발을 통해 교육목표를 달성하기 위한 수단으로 교사의 의도적인 교육 행위 및 활동과 우연적인 경험을 통한 활동을 모두 포함하게 된다. 이러한 교수·학습방법은 학습을 배우면서 익히고 몰랐던 것에 대해 알게 되는 배움의 과정으로 강조하는 관점이 세계적인 추세이며 이는 모두 학습자가 무엇인가를 학습하도록 도와주는 일련의 활동을 지칭하는 것으로 영유아에서는 학습자인 영유아의 발달 및 흥미, 요구나 사회적 맥락에 대한 민감한 반응이 요구되며 이러한 교수·학습방법은 구체적인 목적을 통해 구체적인 내용이 영유아가 습득하려고할 때 어떻게 영유아에게 어떻게 접근하는 가에 해당하는 것으로 복잡하며 다양한 방법으로 설명될 수 있으며 그 과정이 일치되지 않을 수도 있다. 이에 발달이론과 집단유형에 따른 교수·학습방법에 대해 살펴보고자 한다.

2. 본론

1) 발달이론에 따른 교수·학습방법
발달이론에 따르는 경우 교사가 가지고 있는 발달이론과 교육신념으로 인해 교수·학습방법의 활동 구성이나 교사의 역할에 차이가 있다. 교육철학 및 발달이론에 의해 시대 흐름과 사회문화적 변화로 인해 다양한 접근으로 발달하면서 다양하게 분류할 수 있는데 가장 보편적으로 분류하는 교육이념에 의한 접근으로는 성숙주의, 행동주의, 구성주의가 있다.

참고 자료

영유아교수방법론 교재, 방송통신대학교