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목차

Ⅰ서론

Ⅱ본론
1. 구성주의 이론의 정의
(1) 구성주의 인식론
(2) 인지적 구성주의
(3) 사회적 구성주의
2. 구성주의 교수-학습 방법
(1) 인지적 도제 교수법
(2) 상황 학습 이론
(3) 문제 중심 학습
3. 구성주의 교육과정의 시사점
(1) 학습자
(2) 반성적 사고
(3) 협동학습
(4) 구성주의 교사

Ⅲ결론

IV참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
시대에 따른 변화의 흐름은 교육에도 나타났다. 현대교육은 다양성을 인정하고, 학습 주체로서의 개인의 주체성을 강조한다. 이러한 변화의 바탕에는 구성주의가 존재한다. 구성주의는 인간에 대한 인식을 토대로 지식구성하고, 인간 주체의 능동적 역할을 강조하며 그에 따라 학습이 이루어진다. 또한 교사 중심 교육의 기존 교육에서 벗어나 학습자가 중심이 되는 유아중심교육에 중점을 두고 이론적 근거를 제시한다. 이 글에서는 교육에서 구성주의 이론의 정의가 무엇인지 설명하고 구성주의에 근거한 교수-학습의 방법은 무엇이고 어떻게 진행되는지에 구체적으로 논의하시오

Ⅱ본론

1. 구성주의 이론의 정의

(1) 구성주의 인식론
구성주의는 다양화와 차이에 중점을 두고 그 가치를 인정한다. 학습자를 주체로 접근하는 열린 교육이라고 볼 수 있다. 구성주의는 지식에 대한 접근과 이해를 뜻하는 인식론으로부터 출발한다. 객관주의 인식론은 인간의 지식을 보편적이며 고정적이고 초역사적의 특성을 지닌다고 보는 반면에 구성주의 인식론은 인식주체의 경험을 바탕으로 스스로 지식을 구성해 가는 것이라는 가정에서 시작한다. 결과의 지식이 아니라 지식이 형성되는 과정을 중요하게 여기며 그 과정으로서의 앎에 대한 이론을 강조한다. 특히 지식은 다양한 감각경험을 통해 생겨나고, 기존의 경험은 새로운 지식을 위한 기초가 되고 그 인식과정은 또 새로운 지식으로 구성되어진다고 본다.

(2) 인지적 구성주의
구성주의는 지식을 구성하는 요인으로 개인의 인지작용과 개인이 속한 사회·문화적 역할 중에서 어느 부분에 더 비중을 두느냐에 따라 인지적 구성주의와 사회적 구성주의로 구분된다.
인지적 구성주의는 피아제의 발달이론에 근거를 둔다. 개인의 인지적 작용을 강조함에 따라 개인적 구성주의라고도 부른다. 피아제는 지식의 구성이 동화와 조절의 적응과정을 통해 이루어진다고 보았다. 동화란 기존의 도식에 있는 지식으로 새로운 경험을 소화하는 것을 말하고 조절이란 경험을 이해할만한 지식이..

<중 략>

참고 자료

없음